Italiano B1

• Conseguir que los alumnos: sean capaces de sacarle partido a un repertorio amplio pero sencillo de vocabulario, estructuras y fórmulas aprendidas; pongan en juego los conocimientos generales del mundo hispano (referentes culturales, normas y convenciones de carácter sociocultural) que necesitan para desenvolverse en las diferentes transacciones en las que participan; se comuniquen adecuadamente en un registro neutro, aunque con suficiente flexibilidad como para adaptarse a diferentes situaciones; se expresen con razonable corrección, aunque vacilen o hagan pausas para pensar lo que van a decir y cometan errores (especialmente de pronunciación) sobre todo en situaciones imprevistas y de cierta tensión; sepan cómo pedir a alguien que aclare o desarrolle lo que acaba de decir; sean capaces de realizar las transacciones que se requieren en la organización de un viaje o durante su desarrollo o en situaciones menos habituales en comercios, agencias de alquiler de coches, oficinas de correos, bancos, etc.; sean capaces de plantear quejas y de relatar detalles de situaciones imprevistas (robos, accidentes, etc.).

UD1. Chiuso per feire.

• 1.1. Comprensione auditiva.
  1.2. Pronuncia e intonazione.
  1.3. Compito.
  1.4. Te lo ricordi?.
  1.5. Facciamo un po di pratica: La mail.
  1.6. Le vacanze.
  1.7. Che fare in cittá?.
  1.8. Comprensione della lettura.
  1.9. La certeza in un´ipotesi.

UD2. Si ricomincia a lavorare.

• 2.1. Sondaggio.
  2.2. Comprensione orale.
  2.3. Pronuncia e intonazione.
  2.4. Ora tocca a te.
  2.5. Correzione formale.
  2.6. LItalia e la sua gente.
  2.7. Comprensione scritta.
  2.8. Produzione scritta.

UD3. I tempi che furono.

• 3.1. Comprensione orale.
  3.2. Raccontare la storia.
  3.3. Il passato remoto.
  3.4. Posterirità nel passato.
  3.5. Schema dei tempi passati.
  3.6. Ora tocca a te.
  3.7. Pronuncia e intonazione.

UD4. Fu allira che vidi il pendolo fu.

• 4.1. Mi raccomandi qualche libro?.
  4.2. Parliamo di libri.
  4.3. Lettura analitica.
  4.4. Correzione formale.
  4.5. Comprensione del testo.
  4.6. Compito scritto.
  4.7. Pronuncia.

UD5. Una serata alla scala.

• 5.1. Compresione dell´ascolto.
  5.2. Ora tocca a te !.
  5.3. Comprensione del testo.
  5.4. Correzione formale.
  5.5. La causa e la conseguenza.

UD6. Non sapevo che non abitasse più qui!.

• 6.1. Comprensione dell´ascolto.
  6.2. Correzione formale.
  6.3. Forme irregolari.
  6.4. Produzione.
  6.5. Dibattito: città o campgna.
  6.6. Comprensione del testo.
  6.7. Produzione libera.

UD7. Se tu sapessi.

• 7.1. Comprensione dell´ascolto.
  7.2. Correzione formale.
  7.3. Comprensione del testo.
  7.4. Ora tocca a te!.

UD8. Se tu fossi stata in me avrestifatto la stessa cosa.

• 8.1. Comprensione dell´ascolto.
  8.2. La possibilità.
  8.3. Possibilità e impossibilità.
  8.4. Mi dispiace ma.
  8.5. Le conseguenze del passato.
  8.6. Se fossi stato in lui.

UD9. La scuola va salvata.

• 9.1. Comprensione dell´ascolto.
  9.2. Comprensione del testo.
  9.3. Correzione formale.
  9.4. Altri verbi ausiliari.
  9.5. Produzione orale e scritta.
  9.6. Si passivante.

UD10. Ho letto sul giornale che....

• 10.1. Comprensione dell´ascolto.
  10.2. Ora tocca a te.
  10.3. Rilettura e trasformazione.
  10.4. Discorso indiretto al presente e al passato.
  10.5. Produzione orale o scritta.
  10.6. Analisi formale.